提起周鹿鳴，她眼睛就是亮晶晶，水潤的瞳仁被那光點照著，好似又成了少年時的嬌俏女兒家。
「他說他現在住在水關橋附近楊柳街的一戶楊姓人家裡，現在在碼頭做事，一個月也有一百多文。」
「他給你和渝姐兒都買了東西，給渝姐兒買的是簪子，給你買了一隻毛筆。」
「他說他現在攢了好多錢，等以後有錢了就把老家都重新布置一下，還說要給我留屋子。」
「那面凌霄花花牆竟然還在。」
江芸芸笑臉盈盈地看著她。
從她來到這個世界，這是第一次看周笙這麼開心。
周笙回過神後摸了摸臉，不好意思說道：「我說太多了，芸哥兒讀了一天的書，一定餓了，早點去吃飯吧。」
「好。」江芸芸起身，笑說著，「你開心，我就開心，希望你一直都這麼開心。」
周笙紅了眼睛：「好。」
江芸芸讓陳墨荷偷偷帶了一個饅頭給她送去，便自己去書房讀書了。
因為前幾天和老師的一個小小爭執，江芸芸雖先一步道歉了，但老師瞧著還沒消氣，只是哼唧了一聲，然後給她布置了一份莫名其妙的作業。
江芸芸接過作業時欲言又止。
她上次和黎循傳一起交上去的那份功課——『鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多』的策論到現在還沒拿到手。
黎循傳的已經批改後下發了，不出意外又是一頓罵，小楠枝哭唧唧地準備再寫一份上去，但她的還是沒下發。
「那個，我的功課嗎？」她怯生生問道。
黎淳居高臨下地打量著她：「你覺得你寫的好嗎？」
若是其他人肯定是要謙虛一下的，說幾句自己的缺點，但江芸芸到底不一般，猶豫片刻，說了句：「雖書面表達不夠文字化，但內容應該不算差。」
她論述的內容從孟子對梁惠王的明暗雙線勸諫開始①。
明線是孟子的層層遞進的獻策，論證『使民加多』的原因，又慢慢給梁惠王描繪了安寧有序，仁愛有禮的社會狀態。
暗線則是春秋各國諸侯角逐好戰，用劉向《戰國策·序》中『上無天子，下無方伯，力功爭強，勝者為右』為開頭，強調各國違背百姓意願，奪走百姓田地，錯失農田豐收，這才導致百姓生活艱難，人力不豐。
最後用孟子『愛民』的思想來對稱梁惠王奉行的『霸道』，只有停止好戰思想，才能做到愛民王道，一表一里，相互成就。
不是她自吹，這篇思路還是寫的還是非常有邏輯的，嚴謹周密，就算得不了滿分，怎麼也該有個七八十。
黎淳輕輕哼了一聲，瞧不出喜怒，只是淡淡說道：「你這篇過幾天給你。」
江芸芸一頭霧水，但也不敢多問，失落地低下頭。
「這是你上次的作業批改。」黎淳鎮定自若地掏出幾張卷子，遞了過去，「裡面有許多意見，你若是不服就把反駁意見寫出來，不過這個功課也不急，今日的功課先做。」
江芸芸迷迷瞪瞪接了過來：「知道了。」
黎淳看了她一眼，沉默片刻：「你性格太過剛強，剛過易折，若是在外面，驚天駭人之語，也該收一收了，免得被人抓住把柄。」
江芸芸也不知聽進去了沒有，只是說道：「知道了。」
黎淳深深看了她一眼，不再多言，轉身離開。
江芸芸把白日的功課都做好，這才攤開那份額外作業，仔細看了看。
這是之前『周禮崩樂壞後，秦用了什麼辦法去重新建立秩序』的那一篇文章，也就是禮與法的看法。
主張的是禮法各有區別，雖本質上都是為了維護階級統治，但手段不同，禮需道德自覺維護，法卻只需要設定框架來約束，所以法比禮更重要，這也是讀書時老師教的，非常有科學依據。
但這裡反駁的三篇卻是從三個角度來反駁他的觀點的。
第一篇先是肯定他特別有想法，但又側擊旁敲點他，自來禮法不分家，若是一味遵循法，容易失了仁善，有法家嫌疑，不好不好。
第二篇是三篇里言辭最是激烈的，把他的文章批的一文不值，從百姓受禮教教化，到刑法太過，引起民變，再到若無仁心，豈能為官，一味用法度丈量他人，只會民生沸騰，不得安寧。
第三篇格外平靜，堪稱循循善誘，從禮的出現到，法的出現，先進行一個論述，之後話鋒一轉，開始批判法的強硬和禮的軟弱，只言辭中，還是更推崇用春風化雨的禮教來教化百姓，對她的法家思維並不苟同。
這三篇各有特色，但明顯感覺不是同一個人寫出來。
江芸芸盯著看了半天，心裡詭異升起一個念頭。
——她的作業這麼遲拿回來，不會是在外面溜達了一圈吧。