也有很多老師，比如教化學的袁老師，會認為劉二明一點都不老實。因為劉二明在學校最大的愛好，就是琢磨怎麼從化學實驗室里偷點藥劑去玩。
著名數學家陳省身老師有一句名言，「數學好玩」。而劉二明此人，卻用自己的親身經歷驗證了「化學好玩」這個詞。
他偷拿實驗藥劑，不是為了做些違法的事情。只是好玩而已。
高松然記得，「天眼」曾告訴他，劉二明的天賦就是簡簡單單的「化工」。
原本，高松然對劉二明的培養計劃，與如今的事件走向並不盡相同。高一下學期、高二兩個學期的都有一次社會實踐，屬於校本課程的一部分。
高松然計劃帶孩子們至少去一次化工廠，說不定就能像何珊燕和葛希瑤那樣，在實際的生產環境中激發出她們的本領。
如今，有一個更好的機會擺在眼前，高松然不想錯過它。整個高中三年，社會實踐只有三次。
依照三中的計劃和安排，每次社會實踐，一個班只能去一處地方。
高松然的腦海里已經有了新的計劃——去製藥廠，發掘秦添的「砝碼」天賦。
如果劉二明能在王偉這件事中幫上忙，也將為趙華楓的天賦進一步得到加強添磚加瓦。
當然，幹這事有風險。畢竟，從某種程度上說，王偉現在是個冒用別人身份的非法入境者。短期離開化工廠避嫌後，化工廠那邊還對他做過生命威脅。不可能主動在趙華楓面前提及劉二明的名字。
萬一化工廠利益受損後變得更加喪心病狂？不光想幹掉王偉這個「猥瑣」找他們麻煩的，連在一邊幫王偉做實驗的小蝦米都要幹掉，怎麼辦？
高松然不可能替劉二明和他的監護人做主，也不會主動勸說劉二明去幫趙華楓的忙。
儘管有可能加速兌現劉二明的天賦，但高松然做出的第一反應依然是警告趙華楓：考慮到此事背後的風險，以及對同學可能帶來的影響。
第146章
十幾歲正是自我意識膨脹的年紀，還沒被社會的黑暗面鞭打過。
說實話，事情進展到今天這樣，高松然的內心是有些崩潰的。
原本幾個孩子就是去幫王宇拍攝幾張友商超市裡的照片，順便在小縣城裡旅遊度假一番，怎麼就進展到如今這般危機重重、甚至有生命危險的地步了？