張梓若笑道:「沒錯,這就是很直觀的表達效果的比較。
你找的這個例子很好,非常恰當!」
瀋河愉快地笑了起來。
就說自己在做詩上是有點天賦和悟性的嘛!
「孔老夫子說,不學詩,無以言。不學詩,就不會說話。
這句話讓人很疑惑。
不學詩,後果就這麼嚴重嗎?我們沒有學詩,不是一樣會說話嗎?」
「其實,這句話並非是對於我們平民百姓而說。
而是對於貴族而言,要學詩,要在言語談吐之中體現出貴族的修養和內涵。
不學詩,你就不會說話,不會像貴族一樣體面地說話。
我們做的詩和腹有詩書的人做的詩大為不同,差別就在這裡。
就像我們看見太陽出來了,口頭的表達就是,啊,太陽出來了,真明!
讀書人的表達則是杲杲出日,旭日東升等。」
「我們看見河裡的水很清澈,在裡面游泳的魚能看得清清楚楚。
可能會說,呀,這水真清亮!
但詩人表達,潭中魚皆若空游無所依。」
「我們來分析一下他們所使用的表達手法,以及如何實現口語與詩詞的轉化……」
于越抱怨道:「她竟然說自己不擅長講詩?
用她的法子,就是毫無天賦的人也能做幾首出來。」
燕飛搖頭道:「法子過於取巧。」
林舉人笑道:「雖然取巧,但確實有用。科考場上,哪怕詩作平平,也比強拼硬湊要好。
且她講學,讓學生們知其然與所以然,言語通俗易懂,又多有故事,難怪大家都喜歡聽。」
林舉人望著前排認認真真的小娃娃們,下定了決心,待他回去準備一下,就把學生們帶過來,上交流課!
張梓若講完後,不等她催促,燕飛便主動登台講學了。
講得同樣是詩,他的課程更有意蘊和美感。
憑心而論,張梓若是很敬佩和喜歡的,除了自己被頻頻提問的時候。
想下課,特別想下課……
夫子的美貌和風度也抵不了對下課的渴望。
當天邊燃起晚霞的時候,林舉人一行人在大家依依不捨的送別下,滿載而歸。
……
程府
日夜兼程趕回的燕飛將一份《工作表格使用方法》交給自己的老師。
「師父,這位張娘子心有奇志,且能力強悍。
那樂園之中便有數種從未見過的新奇事物。
看著不起眼,效果卻很不一般。
就如她拿出的這個表格,用在帳務方面是極為方便的。
若是用在戶部和兵部……」
「大有作為啊!」
程明達將表格使用方法從頭看到尾,翹著鬍子,興致盎然的問道:
「你是通過了什麼關卡,才成為這等寶物的有緣人?」
燕飛:「本無緣,靠砸錢。」
程明達:「……」
燕飛默默轉開話題,「您要收弟子的消息傳出去後,有許多人找我。
林修竹推薦了一個孩子,叫做沈照,是他的學生。我看天資和品行皆不錯。
這兩日他剛好要領學生到河灣村去。您可要過去瞧瞧?」
第63章 在家裡炫耀不夠,還要去外面炫耀
自從收弟子的消息傳出去後,每日有不少的人前來府中拜訪。
程明達應酬得厭倦,此時聽說有這麼一個新奇的地方可供遊玩,欣然同意前往。
……
雲縣縣城
林舉人在學堂宣布了去河灣村交流學習的消息。
中午散學,同學們圍繞在沈照身邊。
「沈照,你家不是河灣村的嗎?」
「是。」沈照整理著筆墨紙硯,五官精緻的小臉上神色淡淡。
「你們村裡的夫子很厲害嗎?為什麼我們要從縣裡到村里去?」
孩子們雖小,卻也明白縣城與鄉村的差距。
尤其是聽母親埋怨過來自鄉下的打秋風的親戚,對鄉村有著本能的不喜與輕蔑。
說話的語氣也不由得帶著質疑與挑釁。
沈照瞥他一眼:「有問題,你怎麼不去問夫子?」
縣裡的小孩兒噎住了,強詞奪理道:「我不想問夫子,就是要問你!」
沈照淡淡道:「你叫我一聲夫子,我給你解答。」
「你想得美!」對方憤然而去。
其餘的同學面面相覷,問沈照:「河灣村是什麼樣的地方?」
什麼樣的地方?
母親常說是刁蠻低賤的窮鄉僻壤。