問題是，冉瑾對『身體受不住』的定義有點危險，基本等同於手動不了、快廢了，冉恂只好監督著她，看著不對便打斷她。一次兩次冉瑾接受了冉恂的好意，但次數一多，冉瑾的不高興就消不下去了，開始跟哥哥鬧彆扭。
冉恂問我：「我該不打斷嗎？」
如果我爹站在你的角度、我站在冉瑾的角度，我爹肯定不會打斷我的自虐，反正，就算手斷了，也治得好，而且是沒有後遺症的治好，所以，想發神經就發，痛徹骨以後自己就懂得怕了。
不過那是我。裴長老治傷經驗豐富、能力卓絕，可以允許我隨便作，但你們兄妹嘛……「如果冉瑾手斷了，你能很快治好她嗎？或者有足夠的錢付瞬愈治療費嗎？」
冉恂：「不能。沒有。」
1885_交換
我：「那不就結了。你得讓冉瑾師妹明白這一點，你得告訴她，如果她現在手廢了且一時半會兒治不好，那這坨冰她就失去了繼續玩的機會。因為在她接受治療的較長時間裡，冰里的人肯定自己出來了。她應該為鑿冰和休息之間找到一個平衡點，這個平衡點得保證在冰從內部破碎之前，她能儘可能多地玩冰，而不會被迫在治傷上花大量的時間。」
冉恂：「這個意思表達，太複雜了……」
我：「我就是給你一個建議，至於能不能做到、要不要做，你自己決定。」
冉恂想了一會兒，問：「以小瑾的能力，除了這樣持續調用所有靈力外，能不能，一邊在體內保有一定靈力量用於保護自身，一邊讓其餘的機動靈力對冰造成有效傷害呢？」
我簡單回答一個字：「能。」
冉恂等了一下，再問：「我該付出什麼，來交換這份指導？」
嘿，真有悟性。就是該這樣，等價交換，不欠情、不施恩，平等，沒有後顧之憂。
但是我該要什麼呢？
我想了想，將剛才辛戈及前輩示範的小劍招放入玉簡，交給冉恂：「用法修的方式，復現它，把復現成品放入這塊玉簡中交給我。」
冉恂：「……啊？」
我：「給你……三個月時間，到時候做不到的話，我再改成其他要求。」
冉恂：「哦，好，我努力。我會儘快復現出成品給您的。」
我：「嗯。」讓我看看被劍修長老欽點的法修弟子到底特殊在哪裡。
我：「冉瑾想要兼顧攻防其實很簡單，她現在是一直把所有靈力聚集於劍尖，因為只有這樣她的劍尖才能對冰造成有效傷害，但是有效傷害只發生於劍尖與冰接觸的瞬間，而當她劍回退蓄力的時候，劍尖上的靈力就是處於沒有起效的空閒狀態。」
1886_轉換一下思路
冉恂：「所以如果抓住空閒狀態的時候，小瑾把靈力收回體內，快速在身體裡流一遍，將身體的不適和小損傷治好，再趕在劍尖與冰即將接觸的時候靈力重新全部聚集於劍尖，就既可以保護身體，又可以保證攻擊強度。」
我：「其實還有別的方法，但就可操作性來說這個應該是最簡單的，基本不需要額外的訓練，就是轉換一下思路。」
冉恂：「謝二公子指點。」
……剛不還叫裴師兄嗎？怎麼就轉成二公子了？你這思路也是轉得快，很有潛力啊，少年……這位師弟的外表年齡比我大，讓我裝前輩的時候多少有那麼一點尷尬感……十五歲築基果然還是早了一些，真的應該等到外表成年的……
冉恂站到冉瑾旁邊，將全部靈力聚集於指尖，輕點冰面，輕鬆點出一個小坑——築基期與練氣期的差距明顯——冉恂收回手，同時靈力回撤入自己的身體，快速流轉，再在他下一次用指尖輕點冰面時準時聚集於他的指尖，為他攻擊成功。
「這樣。」冉恂低頭輕聲對冉瑾說，同時一遍又一遍地示範，冉瑾呆呆地看了他一會兒，點頭，重新舉劍……
「這是施薄臨？報了名要當占卜師比賽配合者的那個施薄臨？」身上掛著占卜師比賽工作牌的修士走過來，一邊看冰里的施薄臨，一邊手裡還拿著玉簡應該是在讀取裡面的報名信息跟施薄臨真人做對比。
我看向那位工作人員，冉恂也看向他，而冉瑾心無旁騖地以新方式開始鑿冰，靈力聚集、靈力撤回，轉換得很漂亮，跟冉恂一模一樣的漂亮。利落又準確。
我有點理解為什麼天長老會看上冉恂了，以及為什麼明明只是看上了冉恂，收弟子卻是連冉瑾也一起收。一個三靈根法修，能精準為單雷靈根劍修做示範並教學成功，讓單雷靈根劍修以純模仿的方式使用出她的極限能力，這位少年真的很有潛力，而冉瑾正是這份潛力得以發揮出來的媒介與實證。
我對那工作人員說：「對，就是他。不過他現在可能不方便參加。你看是延後他的配合場次，還是判他棄權？」
1887_滿懷憧憬