但他的記憶卻在告訴他，這是他養了一個多月的孩子。
從什麼都不會，教到現在會用勺子，不挑食，洗澡愛乾淨，現在都快學會穿鞋子了，心情好的時候，上幼兒園還會和他揮手說「拜拜」的孩子。
現在卻告訴他，這是一隻貓。他這段時間以來，他一直和一隻貓生活在一起。
無數個時刻，他牽著妙妙這孩子的手，送她去幼兒園；帶她去商場買衣服，周末有時候去公園玩，晚上一起吃飯，看她用勺子自己挖飯吃。
以及他每天下午接她放學。
隔著幼兒園鐵門的柵欄，看她和一群小朋友們一起，安安靜靜地站在隊伍里，乖巧地等著各自的家長來接。
被芳芳老師喊到名字後，小姑娘會迷茫地抬眸，但在看見站在門外的他後，剛才還安安靜靜待在隊伍里發呆的小姑娘，會立馬雙眼一亮！
很多次，江硯辭都會被妙妙她的這種反應給滿足到，在心裡產生一種「欣慰」的情緒。
有個孩子叫他爸爸，在等他，在需要他。
小姑娘被老師牽出來，送到他手上。
回家總是快樂的，小姑娘牽著他的手，拉著他的手，好奇地左瞧瞧右看看，心情好的時候，時不時還會回答他幾個問題。
結果實際上，那些時刻都是一隻貓在直立行走，一隻貓在說人話？
一想到那個畫面，江硯辭就忍不住懷疑這個世界的真實性。
有人通過五官感知世界，有人跟隨感覺，而江硯辭一直信奉眼見為實。
雖然一個月前，妙妙剛出現的時候，他也會產生過疑問。
比如妙妙這孩子，為什麼生活習慣會這麼差，什麼都喜歡用手抓，不愛洗澡，不愛穿鞋，以及不愛說話？
明明媽媽奚可是個潛在話癆，她一手帶大的孩子，卻不愛開口？經常一個人默默地窩在地毯上玩。
然後一聲不吭，悄咪咪地幹壞事。
只是後來，有了親子鑑定。
再後來，在準備妙妙上幼兒園需要的資料文件的時候，他看到妙妙這孩子的出生證明，疫苗接種記錄等證明資料。
這些眼見為實的資料和記錄，徹底打消了江硯辭的所有疑慮。
他只認為是小孩子性格的原因，就跟內向的父母養出外向的孩子一樣，不是所有小孩的性格都和父母相似。
從這之後，江硯辭也再沒懷疑過妙妙的身世。
而現在——
在奚可的「妙妙是只小貓」的結論下。
江硯辭開始回憶，妙妙這孩子剛來他身邊時候的各種行為和表現。
睡貓窩，不愛洗澡，不愛說話，喜歡半夜叮叮咚咚到處跑，早上會坐在他身上等他起床，會偷吃，偷吃被抓包後不僅不慌，只會更猖狂地一頓猛嚼。
吃飯不會用勺子，喜歡上手抓，甚至直接把頭埋碗裡吃。
全都和小貓妙妙的習性一一對應上了……
當年，奚可工作忙，經常出差不在家，而他朝九晚五地上下班，作息規律，有穩定住所，他每天餵糧鏟屎，定時定點地給小貓梳毛，帶小貓出去玩，幾個月一次的內外驅蟲，
相比奚可，江硯辭其實照顧小貓妙妙的時間更久。
所以把小貓妙妙的習性和人類幼崽妙妙的各種行為表現一一對應，對江硯辭來說，並不費什麼力氣。
就像在做數學證明題，證明一個已經肯定是「真」的結論。
一直以來，
有了出生證明等各種資料在，讓江硯辭從來沒往其他方面想過。
只是雖然有了奚可給的
「肯定」結論，但並不影響江硯辭懷疑人生懷疑世界。
就像數學證明題，你證不來就是證不來。
那是基礎原理不懂，是根上的問題。
就像現在，江硯辭已經在極力告訴自己，眼前這個叫「妙妙」的孩子，是他和奚可養了三年的小貓妙妙。
也依舊不影響他的大腦和近三十年來所形成的三觀認知繼續打架。
……
見江硯辭依舊呆呆地站在那裡。
這邊，奚可想到什麼，
她突然低頭，湊近了小貓人妙妙耳邊，悄悄說了些什麼。
說完，就見趴在她懷裡的小姑娘偏頭，一臉疑惑地看向她。
小貓咪不懂。
奚可又說了一遍，然後摸了摸她的小腦袋，說：「妙妙，明白了嗎？」
雖然疑惑，但一向聽媽媽話的小貓咪還是點了點頭。
於是，奚可把孩子從自己身上抱下來，放到了地上。
這邊，江硯辭的大腦記憶還在和三觀認知瘋狂對帳，都快打起來了。
下一秒，一道熟悉的軟糯聲音自對面響起。
「爸爸！」
江硯辭抬頭，就見妙妙這孩子不知道什麼時候從躺椅上下來了，一邊喊著「爸爸」，一邊往他這邊跑。
就如同那天在古城飯店，他接到走丟掉隊的她的場景一樣。
江硯辭幾乎是想也沒想就蹲下了身，伸手，接住了跑過來的孩子。