怎麼說呢。
一開始大家真的很佩服明日新，但這佩服的成分其實大半都是對祝今朝的佩服，但是，科學研究院創作者隊伍一系列特訓做完，創作者們對於祝今朝的佩服，便更多是來源於明日新了。
不為別的，實在是這位姐是真的很會創作啊！
特訓開都開了，肯定要訓練出效果來，那才對得起張羅這些的人，祝今朝講課也就相應的沒有太多的保留，該講的都講了。
更何況，祝今朝不是那種害怕教會了徒弟就餓死師父的人，相反，她對自己很自信，創作這種十分主觀的事情，怎麼可能因為一些客觀上的創作規律就被人超越呢？
祝今朝可以讓人創作出更好的作品，但是要怎麼創作出有自己的靈魂的作品這件事，還是得要創作者本人參悟。
所幸，穆京啟動這個計劃的時候，往科學研究院裡招攬的創作者們就是腦子好的創作者們。
用祝今朝的話說就是：「這些創作者的作品可以看出來，在創作的時候，她們是有自己的思考的。」
這就夠了。
學會了創作規律，再加上有自己的思考，這就是創作出一本好的作品的必要因素了。
會思考的人悟性都不錯，祝今朝講的，她們都領悟得很快，越是領悟就越是能夠感受到明日新的厲害。
「其實在知道了明老師就是祝老師之後，我就覺得她能創作出這麼多有意思的小說是很正常的事情了，畢竟人家的想像力評級放在那裡呢，肯定是比咱們強的。」
「現在覺得不一樣了吧？」
「是......」說話的人有點不好意思，但還是用十分肯定的語氣說，「天賦固然是很重要很重要的因素，但是明老師有的肯定不僅僅只有天賦，她是真的懂創作。」
想像力很重要，有想像，你才能創作出有意思的內容來。
但創作絕對不是想完寫出來就行——這是祝今朝對她們說的話。
祝今朝認為，一個故事的呈現，在這個故事的主角誕生的時候就已經有了它自己的走線，可這並不是說創作者在這個過程中不需要做任何事情，作為創作者，應該好好掌控整個故事的發展方向，什麼時候會發生什麼事情是故事主角的人生，但是怎麼呈現出來，那就是創作者的命題了。
特訓計劃里的創作者們顯然都受益匪淺。
畢竟對於未來世界的人們來說，哪怕要多加一個思考環節，但直接腦子想什麼就寫什麼出來，也不會和創造全息世界一樣耗費心神，所以教學的成果顯現出來還是很有效率的。
很快，她們就產出了一批作品。
穆京帶著作品又找到了祝今朝。
「送佛送到西？」
穆京一到祝今朝家裡，就直接開門見山。
這段時間來，兩個人是真的熟悉了，穆京對祝今朝也相應的沒有之前這麼客氣了，仿佛之間有一種看不見的默契。
因為穆京這個計劃大膽地涉及到了空洞症的治療，祝今朝沒什麼偉大的願望，但作為人類群體的一員，她也是會樸實地希望空洞症蔓延的趨勢可以被遏制，所以，她也還蠻配合的。
只是，現在她真的和穆京熟悉了，所以，第一時間也不是立馬應承下來，而是調侃對方：「你這可真是會抓免費勞動力，真不給我開一下工資？」
這段時間穆京很忙，祝今朝也不遑多讓，都是同一個項目，要忙當然是都忙了。
「等我真的要給你開了，你又該著急了。」
拿科學研究院的工資就要遵守研究院的規矩，祝今朝能忍才怪。
要說好，肯定是現在只作為合作夥伴更好了。
祝今朝也就不和穆京玩鬧，而是接過了對方給的數據，開始閱讀起了這次的作品集。=quothrgt
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