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十幾年前，中心小學的原名是豐望小學。
豐望小學原則上只招收本地的學生，奈何蔣慧珍看中了豐望的教學資源，又是托關係又是賣慘，一通操作，成功將她送進了裡面。
蔣心怡在豐望提前學到了初中的知識，也認識了付子衿。
時隔多年，付子衿的形象在蔣心怡腦海中依舊清晰，她也相信，當時和她同屆的同學肯定也記得付子衿。
剛上小學的時候，付子衿和大家的關係一般，大家私底下都在傳，付子衿上下學都有司機接送，老師也特別關注她，她家裡很富有，看不上他們這樣的孩子。
現在回想起來，或許是老師知道付子衿的家庭情況，知道她父母忙碌，平時才特別關注她的心理健康，沒想到引得大家產生嫉妒，合起伙來排擠她。
但要真正說起來，大家其實都渴望靠近她，成為她的朋友。
誰會不喜歡一個情緒穩定、可靠的朋友呢？更何況這個朋友什麼都會，什麼都擅長。只是付子衿只有一個，既然如此，大家都得不到才是最好的。
有了一個人帶頭，大家有樣學樣，達成共識，與付子衿保持著一定的距離，不親近，也不疏離。
事情的轉機來得也突然，那是一個普通的夜晚，卻讓幾人不普通地走近了付子衿，將她納入了團體中。
後來helliphellip
蔣心怡的手蹭在茶杯邊，灼熱的溫度燙傷了指尖。
她看向不發一言的客人，妄圖守住最後的心牆。
ldquo你又是站在什麼立場來要求我呢？rdquo
金歡喜望著陶壺壺口冒出的熱氣，嗤笑一聲，扭頭看向她，咬字清晰。
ldquo我是她的愛人。rdquo
看著她瞳孔下意識地放大，金歡喜心底莫名升起一絲酸爽。
從藍燕儀那裡了解到事情的始末後，金歡喜百感交集，又是心疼又是酸澀，心疼付子衿遭受的無妄之災，酸澀她這麼多年仍未放下。
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ldquo蔣心怡？rdquo藍燕儀在電話那頭努力回想，還真想起來這麼個人，ldquo你問她幹什麼，有點晦氣啊。rdquo
由於天生早慧，同齡人在藍燕儀眼中都只能算是小孩子，她習慣獨來獨往，以看客的身份觀察大家關係的變化，其中輕易對他人交付真心的付子衿，在那時的她眼中，就是一個ldquo笨蛋rdquo。
ldquo有些人貪圖可樂的刺激感、新鮮感，喝到沒有氣泡的時候，卻又嫌棄可樂的平淡。rdquo
慕強是人類的本性，蔣心怡等人走近了付子衿，明白她並非無所不能，也會害怕後，對付子衿的濾鏡就消失了。
被付子衿當眾訓斥後，蔣心怡自覺臉上無光，疏遠了付子衿，連帶著整個班一起，久而久之，演變為一場無聲的霸凌。