「好的。」許熙說。
「遵命！」曹一恆一把攬過旁邊許熙的肩膀。
「行，沒問題的話你倆就回去吧。」曹一恆轉身要回班，范國明又在身後嚷嚷著提醒，「曹一恆，別一聽到運動會心就跑了，最主要的任務還是學習明白嗎！」
曹一恆明顯熟悉他的這套話術了，邊和許熙一起進門，邊回：「知道啦知道啦。」
許熙聯想到范國明剛才對自己的「諄諄教誨」，覺得他確實是個因材施教的老師。
許熙一回到座位上，後桌的魏傑就湊了上來：「老范跟你倆說什麼了？」
「運動會的事。」許熙說。
魏傑問：「說沒說什麼時候啊？」
許熙搖頭：「沒，估計中考前後吧。」
「那都得十一月份了。」魏傑唉聲嘆氣，「今年的怎麼這麼晚。」
第一節晚自習一下課，九班門口就圍了一大堆許熙瞧起來臉生的人。
在她還在想發生了什麼事的時候，曹一恆低罵了一聲：「看看看，就知道看別班的成績單，不知道專注自家。」
孫瑩瑩小聲附和：「每次都是這樣，我都習慣了。」
「就是欺負咱們班好說話。」九班班主任范國明脾氣好，學生們也都溫和。相比之下，隔壁十班雖然成績差不多，但不少學生事的一逼，每次考試完都密切關注九班的動向，恨不得把九班的成績單研究的比自己班的還熟。
「不是不讓他們看，主要他們看完，就擱那數咱們班前一百有幾個，前三百有幾個，前五百有幾個，只要哪項指標比他們的少，就跟打了勝仗似的，在背後冷嘲熱諷個不停，」曹一恆氣的說了一長串話，「有意思嗎，有必要嗎。」
這種現象的存在，與九班十班的師資構成有很大關係。
分班的時候兩班生源成績是同一水平，為兩個班授課的老師也有很大重疊，比如范國明既負責九班的班主任和數學老師，同時也教十班數學；十班的班主任高有志也同時帶兩個班的物理。
上課的時候，有些老師常掛在嘴邊的話就是：
「人家九班/十班比你們態度認真多了」
「隔壁班這次作業完成的特別好，你們根本不像話」
「就知道吵吵，看隔壁班有一點聲音嗎？」
「人家這次前一百能進兩個，咱班一個也沒進！」
……
九班的學生們對此基本都左耳朵進右耳朵出，有一種「他們管我什麼事管好自己就行了」的共識，誰知十班有幾個挑事精卻不這麼想，班主任高有志也斤斤計較，連帶著整個十班都開始盯著九班的一舉一動，大有比個高低的意思。
就連高一高二舉辦的各項活動，他們也都想壓九班一頭。